fredag 30 december 2011

BETT

BETT radio
Nedräkningen har börjat. Vi har fått möjligheten att få åka till med London och delta i massor med spännande seminarium, föreläsningar och workshops kring pedagogisk digital kompetens- BETT 2012. Några av de riktiga höjdpunkterna vi ser fram emot är att äntligen få höra Puentedura live, kanske t o m prata lite med honom. Skolbesöket på en skola i framkant, som kanske har tänkt till ordentligt kring sina versioner och användandet av all sin teknik. Vi är också sugna på att ta del av hur man formar rummet för både det digital och det analoga lärandet. Vi åker med vidöppna ögon och öron och skall få med oss många, många härliga idéer hem till våra kollegor och elever. Medans nedräkningen fortsätter så lyssnar vi på det senaste på BETT radio

Genus i barnlitteraturen

Det är väl så att när man har ett speciellt fokus på gång, så tycker man att det dyker upp överallt. Läste häromdagen GP:s barnboksrecension om Martin Widmarks senaste bokserie. Där han i januari ger ut den första boken i en serie av fyra böcker om vikingatiden.
Halvdan Viking, ur Martin Widmarks bok Hövdingens bägare.
I Hövdingens bägare kommer Halvdan Viking tillsammans med sin vän Meia (tjej) vara med om äventyr.    "Skildringar av vikingatiden blir ju ofta mycket mansdominerade historier och författaren har försökt motverka detta genom att ge hövdingens hustru och den oförskräckta flickan Meia betydande inflytande över händelseförloppet." skriver Cecilia Nelson i sin recension. Läs hela recensionen här.
Det skall bli så spännande att läsa och se om Martin Widmark faktiskt lyckas motverka den stereotypa bilden som vikingatiden oftast framställs som.

måndag 12 december 2011

Pimlab - PIM fördjupning uppstartskonferens

Det är dags för att träffa gamla och nya Pimlabbare i Göteborg i 2 dagar. Vi får nu tillgång till miljön, som vid förhandstitten verkar mer lättarbetad än tidigare. Samtidigt som Pimlab byter skepnad så byter det namn till Pim fördjupning och kommer att ersätta nivå 4 och 5 i PIM om piloten faller väl ut. Den nya miljön kommer bland annat att vara anpassad till iPhone och iPad, vilket gör att man smidigt kan labba på bussen hem från jobbet.

Vårt arbete i den här piloten blir Vikingarna med ett genusperspektiv. Det känns så kul att vi får jobba i SO ämnet den här gången, där vi känner oss mer hemma. Vi häpnar när vi letat runt bland sidor på nätet och i läromedel, vilken riktigt skev bild vi ger eleverna om den tiden. Det är tyvärr generellt att vi inte lyfter fram ett jämnare genus i vår undervisning. Det känns riktigt, riktigt nedslående när man läser Ann-Sofie Ohlanders DEJA rapport SOU 2010:10 Kvinnor, män och jämställdhet i läromedel i historia och vi reflekterar knappt över det med våra elever.

Samtidigt som pojkar lyckas sämre än flickor i sin skolprestation skriver Inga Wernersson  DEJA rapport SOU 2010:51 Könsskillnader i skolprestation - idéer om orsaker.

Pojkar och flickor får inte samma förutsättningar att lära sig och trivas i skolan. Flickor presterar bättre än pojkar i skolan, flickor mår sämre än pojkar, flickor utsätts oftare för trakasserier och både pojkar och flickor hindras av traditionella könsroller. Läs vidare här.


Här finns massor att önska, så det känns skönt att få ta tag i en liten flik, i ett enormt arbete som jämställdhet fortfarande är och göra något åt det. Till att börja med så tar vi genusgrepp om Vikingatiden.  

fredag 9 december 2011

engelska utan lärobok


Det är ett aktivt val att inte ha några läroböcker i engelska. Dels är de svindyra men mest för att man känner igen dem från sin egen skoltid. De flesta som finns bygger på att eleverna skall läsa en ramsa eller text, sjunga en sång och lära in glosor samma vecka efter vecka, men med nya, för eleverna kända, områden. Det borde väl ha hänt något sedan vi gick i skolan och lärde oss språk.

Det blev en rejäl funderare på hur det skulle kunna vara i stället. Så här blev det, med förmågorna i fokus, men med det sagt så är det här sättet inte någon sanning, men det har fungerat helt utmärkt för eleverna i klass 3 på Björken och det finns inga planer för läromedelsinköp i år 4 heller.

Arbetet startade egentligen redan i tvåan då vi satte engelska på schemat några tillfällen i veckan och satte upp mål för vad vi ville lära oss. Sång, lek, spel och härma efter varandra var det vi byggde grunden på. Här var eleverna fantastiska på att hitta på sätt att lära och vad de vill lära.

Nu i år 3 har vi fått 1-2-1 och förutsättningarna har ändrats och vi kan arbeta fullt ut i webb 2.0. med tillgång till mycket bra gratismaterial och ett verktyg som används långt mer än till att bara skrivas på. För att eleverna skall få sitt skolarbete samlat skapades en wiki som vi kallar Engelskarummet . När de spelar, skriver och lyssnar från wikisen tas tiden till att prata om spelen och övningarna med enskilda elever för att skapa en uppfattning av var de befinner sig i sin utvecklingskurva.

För att tala behövs ingen dator, vi har pass varje vecka vi kallar "Let´s Talk", i grupper om ca 15 elever, där vi använder den engelskan vi lärt oss. Eleverna arbetar då inte i större än 5- grupper för att få så mycket taltid som möjligt. Vi spelar rollspel, dramatiserar praktical jokes och spelar spel och annat som främja förmågan att tala, men också att förstå vad som sägs. Vi använder till exempel spelet "Vem där?" och hittar på egna spel för att beskriva ögon och hårfärg, kläder.Eleverna filmas i rolllekarna sedan tittar vi tillsammans på dem. Eleverna får reflektionsfrågor t ex ”Vad kan du”, ”Vad vill du lära dig (mer) och ”Hur kan vi/du göra då?”  Istället för traditionell glosträning gör vi så här i Photostory med våra egna bilder.

torsdag 8 december 2011

PIMLab

Då var det dags för PIMLab! Det kollegiala samarbetet är just nu i fokus i skolvärlden.  Det är ingen slump att det är just det kollegiala utbytet som står i fokus, då lärarrollen ställs inför allt mer utmaningar. Det är just det samarbetet som PIMLab handlar om. Tänk dig att du och några kollegor tar er an ett ämnesområde med era olika erfarenheter och med IT kunskaper nivå: PIM 3 kunskaper. Ni samarbetar via nätet i en miljö, där ni lägger upp ert arbete med mål, bedömning och undervisningens innehåll som man delvis producerat själv utifrån sina PIM 3. När man är redo så delar man länken för att starta upp arbetet med eleverna. Dessutom får andra kollegor runt om i Sverige möjligheten att använda ert arbetet, som har många goda processer bakom sig. Tänk vad många fina arbeten man får ta del av och slippa uppfinna hjulet själv varje gång.Vi ser massor fram emot att "PIMlabba" och kommer att låta er föjla vår resa här på bloggen. När vi var med i den första piloten av PIMlab blev vi intervjuade om hur vi upplevda att arbeta på det här sättet. Läs mer här.

tisdag 6 december 2011

Lärarnas tidning skriver om Partille och Furulunds IT arbete

I det senaste numret av Lärarnas tidning får man läsa om hur våra elever i år 5 på Furan arbetar med matematik i Kluran (vår fantastiska matematikverkstad) och hur vi använder använder film som bedömning.
Som ett brev på posten kom idag kommunpolitiker och pedagoger från Vara kommun tillsammans med några chefer från den egna kommunen, Partille, för att se hur vi arbetar med IT med elever. De läser visst vår tidning.

Ämneskonferenser i EN och NO på Svenska Mässan i Göteborg

Dela med sig och inspirera andra är så kul. Den 17 oktober var det ämneskonferens på Svenska Mässan i Göteborg för Engelska och Moderna språk. Ett samarbete mellan GR Pedagogiskt centrum och Skolverket i att stödja lärare i arbetet med Lgr 11. Dagen började med en storföreläsning av Gunnar Stenberg. Den handlade mycket om tänket i användandet av den nya läroplanen och skillnaden från den förra. Eftermiddagen bjöd på flera olika seminarium. Inbjuden för att visa på ett pedagogiskt digitalt arbete med att träna förmågorna i engelska, presenterades English with Björken.

Förra veckan den 29 november var det dags att åka till Svenska Mässan igen. Återigen ämneskonferens, men den här gången med NO innehåll. Dagen startade med Thomas Krigsmans storföreläsning, där han tog oss igenom alla delar gällande NO ämnena, betygssättning och bedömning. Något fräsch och nytt var kommande diagnosmaterialet för år 1-9 som heter Concept Cartoon. Det ligger 4 exempel på Skolverkets sida.Vi testade det såklart. Då år 3 jobbar med vatten och dess former valde vi snögubben. Kommer han att smälta eller ej... Det finns film och bildmaterial som stöd till dig som läraren så att du kan göra en så rättvis bedömning av dina elever som möjligt. Alla rektorer skall visst få ett lösenord för att få tillgång till hela materialet 120 st Cartoons skickat till sig, vilken dag som helst, så det blir något att hålla utkik efter. Ett annat bedömningsmaterial för våra yngre elever, år 1-3 att synliggöra elevers förmågor i NO även Dino. Det har vi ännu inte testat, men får återkomma om det.
Det var lite extra kul att vara inbjuden som inspiratör på ämneskonferensen i NO år 1 -3 och bjuda på NO på Björken, eftersom samma vecka gjorde Skolinspektionen ett 3 dagars besök angående NO undervisningen år 1-3 på skolan. Det var en kvalitetsgranskning som gjordes hos oss och 29 andra skolor i Sverige. Gissa vilket arrangemang som gör en pedagog mest nervös...